Programa Deportivo-Recreativo para mejorar el comportamiento Social de los Adolescentes (página 2)

Teóricos:

• Análisis y síntesis: Para
  obtener una documentación y dominio general de los
  aspectos a desarrollar, conocer la Bibliografía en la
  cual nos fundamentaremos para realizar el trabajo y realizar
  síntesis de los contenidos que se
  necesitan.

• Inductivo-Deductivo: Cuando usamos
  simultáneamente los métodos de inferencia
  inductiva y deductiva para buscar la solución de un
  problema científico decimos que estamos empleando el
  método inductivo–deductivo

• Histórico Lógico: Es conocido
  por muchos que el método histórico estudia la
  trayectoria de los fenómenos y acontecimientos en su
  devenir histórico, mientras que el método
  lógico investiga las leyes generales del
  funcionamiento y desarrollo de los fenómenos. Lo
  lógico no repite lo histórico en todos sus
  detalles, sino que reproduce en el plano teórico lo
  más importante del fenómeno, lo que constituye
  su esencia. Lo lógico y lo histórico se
  encuentran en unidad dialéctica, que incluyen el
  elemento de contradicción

Empíricos:

• Observación: Para realizar la
  percepción directa del objeto de investigación,
  a través de ella conoceremos la adaptación
  biológica al esfuerzo físico de los
  jóvenes y las conductas existentes.

• Encuestas: Para determinar la
  caracterización de la comunidad que se
  seleccionó para aplicar la
  investigación.

• Medición: Permitirá recolectar
  los datos de las diferentes pruebas funcionales a la muestra
  objeto de investigación.

Conjunto de
posibles actividades

• 1- Realizar encuentros deportivos en los
  diferentes deportes, donde se logre el colectivismo, la
  unidad, la solidaridad, el respeto y la ayuda mutua entre
  toda la población estudiantil.

• 2- Juegos de participación para fomentar
  el interés en los jóvenes.

• 3- Juegos predeportivos para desarrollar
  habilidades propias de los deportes.

• 4- Festivales de juegos tradicionales y juegos
  de mesa para propiciar mayor participación en los
  jóvenes.

• 5- Organizar un encuentro deportivo recreativo
  con otra comunidad para lograra la unidad y elevar la calidad
  de vida de la población estudiantil.

• 6- Incorporar la mayor cantidad de equipos en
  las diferentes disciplinas a participar en los segundos
  festivales deportivos donde tengan otro espacio donde
  demostrar sus habilidades y capacidades ante la actividad
  física.

Resultados
esperados del proyecto

• Aprovechar las horas de tiempo libre de los alumnos
  para mantener ocupados realizando actividad física y
  así mejorar la calidad de vida de los
  alumnos.

• Fomentar la participación en actividades
  deportivas y recreativas de toda la población
  estudiantil en incentivarlos a la práctica
  deportiva.

• Incrementar el sentido de pertenencia en cuanto a
  los juegos tradicionales de la zona.

• Mejorar el comportamiento social de los alumnos y
  mejorar las relaciones interpersonales entre los
  compañeros, aunado de los valores del respeto,
  solidaridad, unidad y compañerismo.

Bibliografía

BALESTRINI, Miriam: Como se Elabora un Proyecto de
Investigación. Caracas, Cómala Ediciones, sexta
edición, 2002.

MARTINEZ, Armando (2002). Pobreza y Violencia en la
Región Valenciana. Material mimeográfico,
Colegio de Abogados. Valencia Edo Carabobo.

MESA, José. (2002) Recreación,
Formación y Uso del Tiempo Libre en el Desarrollo de una
Autonomía Social de Conexión entre la Vida-Escuela
en el Educando del Séptimo Grado de la U.E. "Herminio
León Colmenares" del Estado Barinas. Tesis de
Post-grado. Universidad de Carabobo.

GONZALEZ, D: La Violencia También
Asiste a Clases. Especiales del Diario El Nacional, 2007
disponible en: http://www.

Blanco, A (1998). 1000 Ejercicios de preparación
Física: La Preparación física.

Afaqr, J. (1990). Adaptación Bioquímica al
Esfuerzo Físico en el Deporte. Stadium Buenos Aires.
Argentina.

IBARRA. ESCENARIOS DE LA VIOLENCIA REVISTA
CIENCIAS DE LA EDUCACION. Disponible en:

Autor:

Juan Meza

Julio 2009

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

CONVENIO DE EDUCACION SUPERIOR
CUBA-VENEZUELA.

VALENCIA EDO. CARABOBO.